NIVELES DE USO DE LA LENGUA

LENGUA ESTÁNDAR

v  Tiene buen nivel cultural.
v  No tiene nada de vulgar ni popular.
v  Se usa en contextos formales: educación, contexto mediático, práctica profesional.
v  Es internacional.

LENGUA POPULAR

v  Representa la tradición cultural de una región o de un país.
v  No es vulgar ni tampoco estándar.
v  Nos da identidad merece respeto y valoración.
v  Se usa en contextos informales por eso es llamada lengua coloquial.
v  No es internacional.

           

LENGUA VULGAR

v  Ruptura del sistema lingüístico debido al bajo nivel cultural.

v  Corresponde a contextos informales en donde haya baja escolaridad o fácil vulgarización de la comunicación.

v  Es dialectal.

v  Tiene diversas manifestaciones como los vulgarismos, jerga y malas palabras.

EL CONFLICTO LINGÜÍSTICO

Nociones y Problemáticas de la Lengua en el Ecuador

Intervención del Doctor Miguel Ágreda catedrático de la Universidad Central del Ecuador de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

JERGA, LUMPEN Y MALAS PALABRAS

JERGA

Es un lenguaje inventado por un grupo para que solamente sea entendido por ellos.

Características:

v  Es circular.

v  Excluyente

v  Críptica es decir hay que descifrarla.

v  Se abre solo para recibir nuevas palabras pero solo para que el grupo las entienda.                                                                                               

      LUMPEN

Es lo peor de cada clase social.

Características:

v  Es desleal con los de su clase.

v  Siempre viven al margen de la ley

v  Usan jerga.

ORIGEN DE LA JERGA DE LUMPEN

1.       Es urbana no nace en el campo sino en la ciudad.

2.       Toda jerga nace en ciudades grandes no en pequeñas.

3.       La jerga sobre todo el lumpen proletario nace en ciudades en donde exista población que viva en condiciones de marginalidad.

JERGAS MÁS ANTIGUAS

SLANG: New York tiene más de 140 años.

LUNFARDO: Buenos Aires, la más popular de América del Sur tiene más de 120 años y es producto de la migración de Italia y países Europeos, España, Polonia

COA: Jerga de Santiago de Chile década de 1930.

“MALAS PALABRAS”

v  Las malas palabras no existen por sí solas se hacen malas en el contexto.

v  Se pueden vulgarizar porque se refieren a palabras de significado vergonzoso  como: partes íntimas del cuerpo,  procesos biológicos íntimos, intercursos íntimos.

v  Se hacen vulgares estas palabras cuando :

Ø  Se las utiliza para insultar, atemorizar, agredir a los demás.

Ø  Se usan repetitivamente.

v  No son malas palabras sino en algunos casos como:

Ø  En ciertas obras literarias como “El Quijote”

Ø  Obras de Montalvo  “Las Catilinarias”

Ø  En algunas obras de Jorge Icaza.

ANTECEDENTES

Su precursor es Antoine Meillet, lingüista francés amigo de Saussure.

Saussure decía "Hay que estudiar la lengua por sí y para sí" 

Meillet decía que la lengua es un producto social y solo existe si existe la sociedad.  

Saussure decía que si relacionamos lingüística y sociedad eso ya no es Lingüística sino Sociolingüística. 

Década del 60-70-80

Antes de estas décadas primaba el Estructuralismo pero empiezan a haber opositores como: La Escuela de Londres, La Pragmática y la Sociolingüística.

ESCUELA DE LONDRES

Es un movimiento científico que aparece en 1962 integrado por Firth, Robins, Halliday, critican a la semántica conceptual que establece que el significado a partir de la palabra tomada individualmente, la palabra sola. Ellos proponen la semántica contextual es decir que únicamente tienen significado en el contexto, por sí solas no existen.

Ejemplos:

Semántica Conceptual Perro: (Canidae: can, sabueso) Ojo: órgano de la vista

Semántica contextual 1.       Juan es un perro ( hombre perverso, malintencionado) 2.       Tela de a perro 3.       Perro carro 4.       Vida de perro 1.       Ojo de huracán 2.       Ojo de buen cubero 3.       Ojo por ojo 4.       Pela el ojo

PRAGMÁTICA

No estudia la lengua sino el habla en el contexto. Se usan términos como acto de habla (materia lingüístico real que se produce en el momento de la comunicación), ilocución (Intencionalidad que tiene el emisor cuando envía el mensaje), perlocución (el efecto que el mensaje produce en  el perceptor)

SOCIOLINGÜÍSTICA

La sociolingüística analiza:

Ø  La relación entre lengua y sociedad por lo tanto es el estudio del habla.

Ø  La relación entre lengua y contexto sociocultural.

Ø  Los cambios de la lengua (quien hace cambiar a la lengua es el habla y estos cambios se deben a factores extralingüísticos). 

BIENVENIDOS

En el presente blog se compartirán ideas, comentarios, videos, imágenes sobre sociolingüística.